学校行事としての「修学旅行」の始まりは明治時代に遡る。その実質的な歴史的起源は、1886年（明治19年）2月に東京師範学校（現・筑波大学）が実施した「長途遠足」であり、「修学旅行」という名称も、同校が1886年中に独自に使用しはじめた造語であると物の本にある。修学旅行は、日本の初等教育・中等教育の諸学校（特別支援学校を含む）における学校行事（教育課程）の一つとして、教職員の引率のもとに児童、生徒が集団で見学・研修等をするための宿泊を伴う旅行であるが、これは「学習指導要領」に規定されている特別活動である。実施しなければならない行事である。生徒にとっても極めて思い出となる行事であり、修学旅行の無い学校は余り聞いたことがない。
浪速高校でもこの修学旅行の出発の日が近づいてきた。明後日の１１日から１２日に分けて１３グループが世界に向けて離陸する。フィリッピンの語学研修も修学旅行の一つとして本校は捉えており、一行１７人は昨日8日に無事に出国した。主たる行先はフランス、イタリア、オーストラリアが各２グループで、ドイツ、イギリス、スペイン、マレーシア・シンガポール、沖縄が各１グループで総勢１３グループの１０１２人に上る。１１日と１２日、この両日は地球上の空の飛行機には浪速高校の生徒と教員が乗っている。「きな臭い欧州」が主体であるがこの時期で中止とは行かず、念には念を入れて準備をして来たので予定通り決行する。
今朝８時から理事長室において高校２年の学年主任のI先生以下各グループの団長の先生方に対して付き添い教員としての心構えについて話した。一言でいえば「厳しくなり過ぎず、緩め過ぎず！」という事だ。特に責任感の名のもとに生徒の楽しみが台無しになるような厳しい𠮟り方は駄目だし、海外故にとにかく「無事に連れていき、無事に帰ってくるように！」とだけ強調した。特に「パスポートの管理」がポイントである。他の盗難などはどうにでもなるが「命とパスポート」だと、私は過去の経験を踏まえて身振り手振りで声高く指導した。生徒の修学旅行であり先生方の修学旅行ではなく、これは「見守り役、防御役」としての重要な仕事であり、その為に私は特別手当を出している。この後午後には校長主宰の結団式があり校長先生からも生徒には「心構え」について指導があった。
今の課題は来春入学の生徒の為の再来年度の計画であり、欧州の地政学的問題から日本からの便数減少などがあり、現在編成をどのようにするか熟慮している。それは近々出発する今年の例ではトルコの人気が今一つであり、やむなく外した経緯がある。親日的な長い歴史を有する世界の大国、トルコと言う国を生徒は知らないのである。スペイン人気も余り高くない。是非再来年は一国での集中を避けて多くの候補を生徒には選ばせたいと思う。トルコの復活、スペインにはポルトガルを含め、スペイン・ポルトガル方面とし、アメリアのロスアンジェルスの登場、久しぶりにスウェーデンを含めた北欧にとの検討を指示している。私自身は１２日に下見の為にトルコとスペインに出張することにしている。
